Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Objetivo: Controlar cada vez con mayor precisión los movimientos en coordinación con los sentidos, al jugar y realizar actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: Falta de coordinación en juegos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


• Presentación del problema: Discutir en grupo el problema de la falta de coordinación en los juegos y cómo afecta a los demás compañeros.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios motores que promuevan la coordinación y precisión en los movimientos, como lanzar pelotas a objetivos o hacer equilibrio en una cuerda baja.


• Reflexión: Dialogar sobre los avances en la precisión y coordinación logrados durante la actividad.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar lo aprendido sobre precisión y coordinación en los movimientos.


• Actividad de aprendizaje servicio: Organizar un juego en el cual los alumnos deben ayudar a otros compañeros a mejorar su coordinación en una actividad específica, como una carrera de sacos.


• Reflexión: Comentar en grupo cómo se sintieron al ayudar a sus compañeros y cómo la coordinación mejoró durante el juego.

Sesión 3:

• Revisión de las sesiones anteriores: Recordar los conceptos y actividades realizadas.


• Actividad práctica: Realizar juegos de colaboración que requieran precisión y coordinación, como el juego de los aros, donde deben lanzar aros a un objetivo