Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Armando Kawy
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la importancia de la naturaleza y el papel del ser humano para cuidarla.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y cómo el ser humano puede cuidarla.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto que resalte la importancia de la naturaleza y cómo el ser humano puede contribuir a cuidarla.

  3. Promover una discusión grupal sobre el mensaje del cuento o texto y cómo se relaciona con la forma en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza.

  4. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen sus reflexiones y compromisos para cuidar la naturaleza.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes o videos que muestren la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  2. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para fomentar la reflexión sobre las cosmovisiones y formas de relación de estas culturas con la naturaleza.

  3. Promover una discusión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las cosmovisiones de distintas culturas y la relación con la naturaleza.

  4. Realizar una actividad de investigación en grupos sobre una cultura en particular y su relación con la naturaleza. Los alumnos deberán buscar información y ejemplos concretos de esta relación.


Sesión 3:


Objetivo: Analizar los patrones de uso de los ecosistemas de los pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Actividades:



  1. Compartir en grupos los resultados d