Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en la Escuela Secundaria 3º

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los alumnos se les dificulta incluir a todos sus compañeros en la creación de estrategias para la resolución de problemáticas.

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y calentamiento físico breve.


• Presentación del tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué significa ser estratégico y creativo en el contexto de la educación física? ¿Cómo podemos incluir a todos nuestros compañeros en la resolución de problemas?

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación teórica sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentación de una situación problemática relacionada con un deporte en particular, por ejemplo, una estrategia para ganar un partido de baloncesto.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para elaborar una estrategia que incluya a todos los miembros del grupo.


• Cada grupo deberá presentar su estrategia y su razonamiento detrás de ella.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión y la colaboración en la resolución de problemáticas.


• Resumen de los aprendizajes clave de la sesión.


• Tarea: Reflexionar sobre cómo pueden aplicar el pensamiento estratégico y creativo en situaciones cotidianas fuera del ámbito educativo.

Sesión 2: