Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben seguir indicaciones para llegar a un lugar específico.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la problemática (10 minutos)

• Presentar el tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Plantear la problemática: Los alumnos no saben seguir indicaciones para llegar a un lugar específico.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de poder orientarse y seguir indicaciones.

Sesión 2: Conocimiento previo y vocabulario (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre palabras relacionadas con indicaciones sobre lugares o trayectos.


• Registrar las palabras en un listado en el pizarrón.


• Explicar y aclarar el significado de las palabras que no sean conocidas por los alumnos.

Sesión 3: Actividades prácticas con croquis y mapas (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno un croquis o mapa sencillo de su localidad o barrio.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen y marquen en el croquis lugares conocidos, como la escuela, el parque, la plaza, etc.


• Pedir a los alumnos que describan en voz alta cómo llegar a cada uno de esos lugares desde la escuela.

Sesión 4: Actividades de orientación y seguimiento de indicaciones (15 minutos)

• Realizar una actividad práctica de orientación