Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Emplear los signos de puntuación como el punto y la coma de manera adecuada en la producción y comprensión de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura y lectura de textos discontinuos.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos leerán fragmentos de textos discontinuos y realizarán una lluvia de ideas sobre qué les parece que falta en cada uno para facilitar su comprensión.


• Explicación teórica: Se explicará el uso adecuado de los signos de puntuación punto y coma, y su función en los textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de colocación de puntos y comas en textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes fuentes (revistas, periódicos, internet, etc.). Deberán destacar los signos de puntuación utilizados en cada uno.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá los ejemplos encontrados y se analizará la correcta aplicación de los signos de puntuación en cada caso.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un juego de asociación en el que deberán emparejar textos discontinuos con los signos de puntuación adecuados.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad creativa: Los alumnos realizarán la producción de un texto discontinuo utilizando los signos de puntuación aprendidos. El texto deberá tratar sobre l