Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Mario Hilario
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en Educación Física


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Los alumnos tienen problemas para identificar las situaciones que afectan la implementación de acciones que benefician a su salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con su condición física y bienestar, destacando su experiencia y aprendizaje en las actividades realizadas.

  2. Observación participante: El docente evaluará la participación activa de los alumnos, su colaboración en actividades grupales, y su capacidad para reflexionar sobre su relación con el bienestar.


Planeación de cada sesión:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del objetivo y del tema a tratar.

  • Planteamiento de la problemática a abordar.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

  • Realización de actividades recreativas que fomenten estas potencialidades.

  • Observación y registro de las reacciones y acciones de los alumnos.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre las potencialidades desarrolladas durante la sesión.

  • Compartir experiencias y aprendizajes.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio: