Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la organización de actividades y el ordenamiento de la información.


• Actividad 1: Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos (listas, tablas, horarios, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación utilizados en cada uno.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan textos discontinuos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos. Identificar juntos los signos de puntuación presentes en cada uno.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban completar una tabla con información proporcionada, utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de tareas diarias utilizando textos discontinuos, y que las traigan a la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Actividad 1: Revisión de las listas de tareas diarias elaboradas por los alumnos. Identificar y corregir los posibles errores en el uso de los signos de puntuación.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos deban inventar una historia utilizando texto dis