Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Christian Cantúa
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimientos sobre hábitos de vida saludable en los hogares de los estudiantes, contribuyendo así a problemas de salud física.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Los alimentos como fuente de energía química".

  • Formulación de preguntas iniciales: ¿Cuál es la importancia de los alimentos en nuestro cuerpo? ¿Qué son los carbohidratos, proteínas y lípidos?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los conceptos básicos de los carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realización de actividades prácticas para identificar los alimentos que contienen estos nutrientes.

  • Trabajo en grupos para la investigación sobre la importancia de cada nutriente en el cuerpo humano.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química.

  • Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema de la falta de conocimientos sobre hábitos de vida sal