"Explorando los números en nuestro entorno"

Hector Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: "Explorando los números en nuestro entorno"
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar los números del 1 al 10, así como ampliar su rango de conteo hasta el 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Realizar preguntas como "¿Cuántas sillas hay?" o "¿Cuántos lápices ves?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en grupo utilizando objetos manipulables, como bloques o fichas.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y digan en voz alta el número correspondiente.

    • Practicar el conteo en orden ascendente y descendente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie numérica del 1 al 10 y pedirles que la repitan en voz alta.

    • Alentar a los alumnos a ampliar su rango de conteo diciendo los números hasta el 20.




Sesión 2: "Explorando las figuras geométricas en nuestro entorno"
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y nombrar las figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) y relacionarlas con objetos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

    • Pedir a los alumnos que nombren las figuras geométricas que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración en grupo, donde los alumnos busquen objetos en el aula que tengan forma de las figuras geométricas mencionadas.

    • Cada alumno deberá presentar un objeto y decir a qué figura geométrica se parece.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de dibujo, do