Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Explicación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el reparto y agrupamiento de objetos en el contexto de los alumnos. Los alumnos deberán explorar diferentes formas de resolver las divisiones utilizando la multiplicación.


• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus procedimientos y discutirán sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán en parejas problemas de la vida diaria que requieran el uso de divisiones, como por ejemplo repartir golosinas entre amigos o distribuir tareas en un grupo.


• Registro y análisis de los procedimientos utilizados por los alumnos.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus estrategias y resultados con el resto del grupo, promoviendo la discusión y la reflexión sobre los diferentes enfoques utilizados.

Sesión 3:

• Juego de mesa: Se utilizará un juego de mesa diseñado para practicar las divisiones de forma divertida. Los alumnos jugarán en grupos y resolverán problemas matemáticos relacionados con la división mientras avanzan en el tablero.


• Reflexión individual: Los alumnos realizarán una reflexión