Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mariana Vizcano Peralta
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Implementar estrategias para mejorar la expresión oral y escrita en la comunidad escolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve repaso de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase de hoy.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Explicar qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

    • Ejemplificar algunos géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista).



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elegir un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social.

    • Los grupos crearán un periódico ficticio donde deberán redactar una noticia, un reportaje y una entrevista relacionados con su suceso elegido.

    • Los alumnos deberán utilizar las características propias de los géneros periodísticos para su redacción.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su periódico ficticio y explicará cómo utilizaron los recursos de los géneros periodísticos.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve repaso de la clase anterior y recordatorio del objetivo de la clase de hoy.



  2. Actividad de expresión oral (20 min