Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo:
PDA: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión inicial (45 minutos)

• Presentar el tema de la convivencia y su importancia en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que los alumnos consideran importantes.


• Reflexionar sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Discutir cómo se pueden mejorar las reglas de convivencia existentes en la escuela.


• Asignar una tarea para que los alumnos registren sus experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia.

Sesión 2: Comparación de documentos y análisis de experiencias (45 minutos)

• Revisar las tareas realizadas por los alumnos y discutir en grupos pequeños las experiencias compartidas.


• Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (por ejemplo, reglamentos escolares, códigos de conducta, declaraciones de derechos humanos, etc.).


• Comparar los diferentes documentos y destacar similitudes y diferencias.


• Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras y justas para una convivencia saludable.

Sesión 3: Producción de reglas de convivencia (45 minutos)

• En grupos pequeños, los alumnos crearán un proyecto de reglas de convivencia para