El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural.


• Introducción al tema: Presentar una definición de patrimonio biocultural y explicar su importancia en la construcción social y colectiva del espacio geográfico.


• Desarrollo de la problemática: Exponer a los alumnos el problema de las adicciones y su relación con el patrimonio biocultural.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre cómo las adicciones afectan la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una reflexión en grupo sobre las consecuencias de las adicciones en la vida saludable de las personas y en las comunidades.


• Desarrollo de la problemática: Profundizar en la relación entre las adicciones y la degradación del patrimonio biocultural.


• Actividad principal: Realizar un debate en el cual los alumnos expongan sus argumentos sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural y la