Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos.

rocio romero
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza prácticas de hidratación saludable para promover prácticas de alimentación, vinculadas a la salud en su escuela y comunidad
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos.
Grado: 4º de primaria
Objetivo (PDA): Realiza prácticas de hidratación saludable para promover prácticas de alimentación, vinculadas a la salud en su escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Hábitos saludables para prevenir el golpe de calor
Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de los hábitos saludables y cómo prevenir el golpe de calor".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el golpe de calor y qué se puede hacer para prevenirlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un texto informativo sobre el golpe de calor y su prevención.

    • Discusión en grupo sobre los principales puntos del texto y la importancia de la hidratación saludable.

    • Actividad grupal: los alumnos deberán crear un cartel con consejos para prevenir el golpe de calor y promover la hidratación saludable.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los carteles creados por los alumnos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo pueden promoverla en su escuela y comunidad.

    • Asignación de una tarea para la próxima clase: los alumnos deberán investigar sobre alimentos y bebidas saludables que pueden consumir para mantenerse hidratados y prevenir el golpe de calor.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la discusión en grupo y la actividad grupal de creación del cartel.

  2. Registro escrito sobre la reflexión grupal y las tareas asignadas para la próxima clase.


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las cu