Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Problema: Características y usos frecuentes de textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Analizar en grupo las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad individual en la que los alumnos identifiquen y categoricen distintos textos discontinuos.

Sesión 2: Tablas de doble entrada (45 minutos)

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos en general.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada.


• Analizar en grupo las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos creen una tabla de doble entrada sobre un tema de interés para ellos.


• Reflexionar en grupo sobre la utilidad de las tablas de doble entrada para organizar y presentar información.

Sesión 3: Líneas del tiempo (45 minutos)

• Repasar brevemente