Búsqueda y manejo reflexivo de información

Karen Barajas
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Nivel: 3° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y fomentar la reflexión sobre la importancia de usar diferentes fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Presentar una imagen de un niño o niña buscando información en diferentes fuentes (libros, internet, personas, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se puede buscar información.

  3. Establecer una conversación sobre la importancia de usar diferentes fuentes de consulta para obtener información precisa y confiable.


Sesión 2:
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el uso de diferentes fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para investigar.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de consulta, como libros, revistas, internet, y personas expertas en el tema.

  3. Dar tiempo a los grupos para que exploren las fuentes de consulta y registren la información relevante encontrada.

  4. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus hallazgos y cómo utilizaron las diferentes fuentes de consulta.


Sesión 3:
Objetivo: Desarrollar habilidades de selección y recopilación de información pertinente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con un tema de interés para ellos.

  2. Pedir a los alumnos que planteen preguntas relacionadas con la situación problemática.

  3. En grupos, los alumnos deberán buscar información r