Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mariana Vizcano Peralta
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo:
Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología:
Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia para la comunicación de sucesos significativos.

  • Explicar el concepto de géneros periodísticos informativos y sus características.

  • Relacionar el tema con la memoria colectiva y su importancia para la sociedad.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sucesos para investigar.

  • Cada grupo deberá utilizar las características de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) para comunicar el suceso asignado.

  • Los alumnos deberán utilizar las TICS (herramientas tecnológicas) para llevar a cabo su investigación y presentación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su comunicación utilizando los géneros periodísticos y las TICS.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y el papel de los géneros periodísticos en ello.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Retomar la reflexión grupal realizada en la sesión anterior.

  • Presentar el problema: ¿Cómo aplicar y utilizar las herramientas para el uso de las TICS en nuestra comunidad estudiantil?


Desarrollo: