Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Interculturalidad crítica e Interpretación adecuada de símbolos de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán símbolos que identifiquen a cada uno de estos grupos.


• Realización de una lista con los símbolos mencionados y discusión sobre su significado y representatividad.


• Presentación del problema a los alumnos: ¿Cómo han cambiado y permanecido los símbolos en la vida cotidiana de nuestra comunidad a lo largo de tres generaciones?


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo sobre los símbolos y manifestaciones culturales de los grupos mencionados.


• Elaboración de una línea del tiempo que muestre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de las tres generaciones.


• Uso de referencias básicas espaciales y símbolos propios para representar la información recopilada.


• Presentación de los trabajos en equipo y discusión sobre los hallazgo