Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo PDA: Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Trabajo colaborativo entre los estudiantes

Enfoque de inclusión: Considerar las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, adaptando las actividades según las necesidades individuales.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación en círculo.
  
  
  • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué significa para ti ser diferente? Anotar las respuestas en la pizarra.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de una historia o cuento que aborde la diversidad y la importancia de aceptar las diferencias.
  
  
  • Actividad: Juego de roles. Los estudiantes se dividen en parejas y representan situaciones donde se muestre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, se comparte en grupo las experiencias y reflexiones.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Aportes y conclusiones: Los estudiantes expresan sus reflexiones sobre la diversidad y la importancia de aceptar las diferencias.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos): Construcción de la identidad y trabajo colaborativo

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior: Pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión anterior y cómo se relaciona con el tema de construcción de identidad.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad en grupos: Los estudiantes deben crear un mural colaborativo sobre las características que los hacen diferentes y únicos. Cada grupo se enfocará en un