Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para reconocer al cuento como un tipo de manifestación literaria.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Reflexión sobre la importancia de la literatura proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Planteamiento del problema a atender: dificultad para reconocer al cuento como una manifestación literaria.

Desarrollo:

• Presentación de diversos cuentos provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Lectura en voz alta de un cuento seleccionado.


• Análisis y discusión sobre los elementos literarios presentes en el cuento (personajes, trama, mensaje, etc.).


• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a trabajar en la adaptación de los textos literarios (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Ejercicio práctico de identificación y aplicación de dichos elementos en el cuento leído.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de reconocer al cuento como una manifestación