Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Clase de Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: La basura en las calles como fuente de enfermedades

Duración: 5 sesiones, cada una de 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la problemática de la basura en las calles y sus consecuencias para la comunidad.


• Motivar a los alumnos a pensar críticamente sobre la importancia de abordar esta problemática y su relación con la salud de las personas.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, columna de opinión, entre otros) y sus características.


• Realizar una lectura guiada de ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos de la comunidad y la problemática de la basura en las calles.


• Analizar en conjunto los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos de manera efectiva.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Proponer a los alumnos la tarea de buscar sucesos significativos de la comunidad relacionados con la problemática de la basura en las calles para utilizarlos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas realizadas por los alumnos e