Introducción al tema y motivación

Monserrat Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del día: producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Mostrar ejemplos de diferentes textos (cartas, tarjetas de felicitación, dibujos, etc.) y explicar para qué podrían ser utilizados.

  • Realizar preguntas para motivar a los alumnos a compartir sus ideas sobre los diferentes textos y cómo podrían utilizarlos.


Sesión 2: Exploración de diferentes textos (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos para que los exploren y observen detalladamente.

  • Pedirles que identifiquen las palabras que conocen y que les llamen la atención.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes palabras encontradas y generar un listado en el pizarrón.


Sesión 3: Actividades de copia y combinación de letras (10 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre escrito y letras sueltas.

  • Pedirles que copien su nombre utilizando las letras sueltas.

  • Una vez que hayan copiado su nombre, invitarles a combinar las letras de su nombre con las de sus compañeros para formar nuevas palabras.


Sesión 4: Dictado a personas adultas (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que piensen en una persona adulta (un familiar, un maestro, un vecino, etc.) a quien les gustaría enviarle un mensaje o una palabra escrita.

  • Proporcionar hojas y lápices para que los alumnos dicten a esa persona adulta lo que quieren escribir.

  • Ayudar a los alumnos a asegurarse de que su mensaje o palabra esté claro para que la persona adulta pueda entenderlo.


Sesión 5: Presentación de producciones gráficas (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráfica