Introducción al tema

veronica peña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema del cálculo de perímetro y área, y familiarizar a los alumnos con los conceptos de contorno y superficie.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les presenta a los alumnos una imagen de un parque con diferentes figuras geométricas y se les pregunta qué características tienen en común esas figuras.

    • Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus respuestas e ideas sobre las características de las figuras.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Se explica a los alumnos que van a aprender sobre el cálculo de perímetro y área. Se les muestra el concepto de contorno y superficie.

    • Actividad en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y reciben tarjetas con diferentes figuras geométricas. Deben identificar el contorno y la superficie de cada figura y discutir en grupo.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase las características que encontraron en las figuras.

    • Reflexión: Se plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿por qué es importante conocer el contorno y la superficie de las figuras?




Sesión 2: Perímetro de figuras planas
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de perímetro y puedan calcularlo en figuras planas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio: Se repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre contorno y superficie.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del perímetro: Se explica a los alumnos que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura.

    • Actividad individual: Los alumnos reciben una hoja con diferentes figuras planas y deben calcular su perímetro.



  • Cierre (10