Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

TAHYN GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la basura en las calles como una fuente de enfermedades.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los conceptos de géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que formen parte de la memoria colectiva.

  • Presentar el proyecto comunitario: "Cuidemos nuestro entorno: eliminando la basura de nuestras calles para una vida más saludable".


Desarrollo:



  • Introducir el tema de la basura en las calles como una fuente de enfermedades.

  • Realizar una lectura de diferentes noticias relacionadas con problemas de basura en la comunidad.

  • Analizar las características de cada noticia y identificar el género periodístico al que pertenecen.

  • Discutir en grupo cómo se pueden utilizar los géneros periodísticos informativos para comunicar estos sucesos significativos de forma efectiva.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Asignar una tarea a los estudiantes: invest