Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad

DANIEL MARTIN ALVAREZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes que no reconocen las propiedades de los objetos y el material del que están hechos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema a los estudiantes: "¿Alguna vez se han preguntado por qué algunos objetos son más duros, flexibles o permeables que otros? ¿Saben cuáles son las propiedades de los materiales que determinan estas características?"

    • Generar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los objetos y el material del que están hechos.

    • Plantear el objetivo de la clase.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales (por ejemplo: papel, cartón, plástico, tela, madera, metal, etc.).

    • Pedirles que observen, toquen y manipulen los materiales, identificando características como dureza, flexibilidad y permeabilidad.

    • Anotar en una tabla las propiedades de cada material.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Plantear preguntas de investigación, como: "¿Qué materiales son más duros? ¿Cuáles son más flexibles? ¿Cuáles son más permeables?"

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las propiedades de los materiales asignados.




Sesión 2:



  1. Socialización de resultados (15 minutos):

    • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos sobre las propiedades de los materia