Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Realizar una plenaria para ayudar a los alumnos a recordar e identificar los monumentos o edificios característicos de su comunidad, pidiéndoles que elijan.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar una breve explicación sobre los diversos contextos sociales, naturales y territoriales en los que se encuentran los alumnos.


• Actividad motivadora: mostrar imágenes de diferentes barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos o localidades y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


• Planteamiento del problema: presentar el problema de la plenaria para ayudar a los alumnos a recordar e identificar los monumentos o edificios característicos de su comunidad. Explicarles que tendrán que elegir uno para presentarlo en la plenaria.

Sesión 2:

• Investigación: pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre los monumentos o edificios característicos de su comunidad.


• Organización de la información: los alumnos deberán recolectar la información encontrada en la investigación y organizarla en un formato adecuado para su presentación en la plenaria.

Sesión 3:

• Preparación de la presentación: los alumnos deberán practicar la presentación de su monumento o edificio característico utilizando recursos visuales y/o materiales que consideren necesarios.