Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos carecen de habilidades y comprensión lectora, así como una falta de expresión de ideas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de presentación oral de una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


2. Cuestionario de comprensión de lectura sobre los valores estéticos y creativos de una manifestación cultural o artística ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas ejecutadas por personas con discapacidad y pedir a los alumnos que comenten sobre lo que ven.


3. Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la inclusión.

Fase de desarrollo:

1. Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


2. Ejemplos y descripción de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


3. Presentación de videos o audios so