Las tensiones en el siglo XX: Las causas de la Primera Guerra Mundial

Leopoldo Campos
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Las causas de la Primera Guerra Mundial


PDA (Propósito de Aprendizaje): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: En el desarrollo de la planeación se integrará la asignatura de Geografía para analizar las tensiones geopolíticas en Europa en el siglo XX.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX y sus consecuencias: La Primera Guerra Mundial".

  2. Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre eventos históricos importantes ocurridos en el siglo XX y su relación con las tensiones geopolíticas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: "Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial".

  2. Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 miembros y recibirán el siguiente enunciado del problema:
    "Imaginen que son historiadores y deben analizar la siguiente declaración: 'La Primera Guerra Mundial fue el resultado inevitable de las tensiones políticas, económicas y sociales que se vivieron en Europa a principios del siglo XX'. Su misión es investigar y argumentar si esta declaración es verdadera o falsa, identificando las principales causas de la guerra y vinculándolas con hechos o procesos históricos anteriores o contemporáneos".

  3. Los grupos tendrán tiempo para discutir el problema y plantear estrategias de investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo com