Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias: La rima

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias: La rima

Objetivo (PDA): Reconocer la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos aún no identifican la rima en canciones, adivinanzas y trabalenguas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: ¿Qué es la rima?


• Exploración de canciones populares: Escuchar una canción popular y destacar las palabras que riman.


• Actividad práctica: Completar una actividad donde se deben identificar las palabras que riman en una canción dada.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la rima.


• Introducción a las adivinanzas: Explicación sobre qué son las adivinanzas y cómo pueden contener rimas.


• Actividad práctica: Resolver adivinanzas y destacar las palabras que riman.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar lo aprendido sobre la rima y las adivinanzas.


• Introducción a los trabalenguas: Explicación sobre qué son los trabalenguas y cómo pueden contener rimas.


• Actividad práctica: Practicar la entonación y pronunciación de trabalenguas y detectar las palabras que riman.

Sesión 4:

• Repaso: Recordar lo aprendido sobre la rima, adivinanzas y trabalenguas.


• Creación de una composición literaria: Explicación sobre cómo crear una composición literaria (poema, canción, rima).


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propia composición literaria aplicand