Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Objetivo (PDA): Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contaminación y cómo creen que puede afectar a la escuela y a sus casas.


• Explicar la importancia de la búsqueda de información y cómo puede ayudarnos a entender y solucionar problemas.


• Introducción a las fuentes de consulta: Libros, enciclopedias, internet, entrevistas, etc.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de fuente de consulta. Cada grupo debe investigar sobre la contaminación y encontrar información relevante para su posterior presentación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Presentación de las diferentes fuentes de consulta por parte de los grupos.


• Análisis y reflexión sobre la información presentada: ¿Es confiable? ¿Es suficiente? ¿Faltó algún punto importante?


• Actividad práctica: En pequeños grupos, los alumnos deben elaborar una lista de preguntas para una entrevista a un experto en contaminación. Cada grupo deberá seleccionar a un compañero para representar al experto en una entrevista simulada.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Presentación de las entrevistas simuladas por parte