Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Desinterés y apatía por falta de responsabilidad de padres y alumnos, para adquirir el conocimiento adecuado a su etapa escolar.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema "Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción" a través de una breve lectura o video.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben y lo que les gustaría aprender sobre el tema.

  • Plantear el problema a atender y discutir en grupo las posibles causas y soluciones.


Sesión 2: Clasificación de animales vertebrados e invertebrados (45 minutos)



  • Explicar las características de los animales vertebrados e invertebrados.

  • Proporcionar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según si son vertebrados o invertebrados.

  • Fomentar la discusión y el razonamiento de los alumnos para justificar sus clasificaciones.


Sesión 3: Características y locomoción de animales vertebrados (45 minutos)



  • Centrarse en los animales vertebrados y sus características específicas.

  • Proporcionar imágenes y descripciones de diferentes animales vertebrados y pedir a los alumnos que identifiquen las simil