Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

SERGIO GALLARDO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comunidad y Composición Sociocultural de la Entidad Federativa y México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas presentes en nuestro país y comunidad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen otros tipos de culturas y platillos de distintos Estados del País.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas presentes en la comunidad y en México.


Sesión 2: Investigación de culturas y platillos



  • Organización de los estudiantes en grupos.

  • Cada grupo investigará sobre una cultura y un platillo característico de un estado de México asignado previamente.

  • Los alumnos deberán realizar una investigación en libros, internet o entrevistando a personas de diferentes culturas.

  • Elaboración de un mapa de México con la ubicación de los estados y las culturas investigadas.


Sesión 3: Presentación de resultados y reflexión



  • Cada grupo presenta