Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no comprenden los textos discontinuos ni su utilidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y explicación de la importancia de los textos discontinuos para organizar información.


• Lectura de un ejemplo de texto discontinuo.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo se organiza la información en el texto.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Sesión 2: Reconocimiento de textos discontinuos (45 minutos)

• Lectura de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficas, tablas, etc.).


• Identificación de la información más relevante en cada texto.


• Realización de ejercicios prácticos de reconocimiento y extracción de información en textos discontinuos.


• Retroalimentación y corrección de los ejercicios realizados.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos que pueden utilizar para organizar información.


• Elaboración de un proyecto comunitario donde los alumnos deben crear un texto discontinuo para organizar información sobre un tema de interés para la comunidad.


• Trabajo en grupos para la elaboración de los textos discontinuos.


• Asesoramiento y guía por parte del docente en la elaboración de los textos.

Sesión 4: Presentación de los textos disconti