Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Sesión 1:

Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Realización de una actividad de motivación: proyectar un video musical que contenga elementos sonoros en su letra y pedir a los alumnos que identifiquen dichos elementos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes composiciones literarias que contengan elementos sonoros como rimas, onomatopeyas o calambures.
   
   
   • Lectura en voz alta de las composiciones para que los alumnos puedan escuchar los elementos sonoros.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y subrayen los elementos sonoros en las composiciones.
   
   
   • Discusión y análisis en grupo de los elementos sonoros identificados, resaltando su importancia y función en las composiciones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la clase y su utilidad para la creación de una canción.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen una composición literaria o canción que contenga elementos sonoros.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo: Crear un cancionero grupal utilizando los elementos sonoros identificados.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.
   
   
   • Puesta en común de las composiciones literarias o canciones encontradas por los alumnos, destacando los elementos sonoros presentes en ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los pa