El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Danna De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas a través de una breve explicación y ejemplos.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen y describan una situación de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que hayan presenciado o escuchado y que les haya preocupado.


Sesión 2:



  • Presentación de casos reales: Mostrar a los alumnos casos reales de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y analizarlos en grupo, enfatizando en las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

  • Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y elijan uno de los casos presentados para realizar un análisis más detallado e identificar acciones concretas para denunciar y erradicar dicha situación.


Sesión 3:



  • Presentación de propuestas: Cada pareja deberá exponer su caso y las acciones propuestas ante el resto del grupo.

  • Debate y reflexión: Fomentar el debate y la reflexión en torno a las diferentes propuestas presentadas. Resaltar la importancia de la pr