Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planificación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Incorporación de conocimientos sobre coordenadas para ayudar a los alumnos a ubicarse en el espacio.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con el uso de croquis y mapas.

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


2. Realizar una breve discusión sobre la importancia de saber ubicarse en el espacio y cómo el uso de croquis y mapas puede ayudarnos.

Desarrollo:

1. Presentar ejemplos de croquis y mapas y explicar sus características.


2. Distribuir croquis y mapas a los alumnos y pedirles que identifiquen lugares específicos utilizando las palabras clave mencionadas en el PDA.


3. Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños, donde los alumnos deben describir trayectos utilizando los términos aprendidos.

Cierre:

1. Realizar una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión y responder cualquier pregunta que los alumnos puedan tener.


2. Asignar tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que lleven un croquis de su casa o un lugar familiar.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar el uso de croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.

Inicio:

1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus croquis d