Explorando la multiplicación y división: operaciones inversas

Cesar Ivan Bustos
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando la multiplicación y división: operaciones inversas


Nivel: Tercer grado de Primaria


Objetivo (PDA): Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Dificultad para resolver problemas de división


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a la multiplicación y división



  • Presentar el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan utilizar estas operaciones.

  • Plantear situaciones problemáticas de multiplicación y división para que los alumnos resuelvan en grupos pequeños.

  • Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 2:
Título: Explorando las estrategias de multiplicación mental



  • Presentar diferentes técnicas para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos apliquen estas estrategias.

  • Organizar un juego de mesa donde los estudiantes practiquen la multiplicación mental compitiendo en grupos.


Sesión 3:
Título: Relación entre multiplicación y división



  • Introducir la idea de que la multiplicación y la división son operaciones inversas.

  • Plantear ejercicios donde los alumnos tengan que utilizar la multiplicación para verificar si un resultado de una división es correcto.

  • Realizar ejemplos en el pizarrón y en grupos pequeños para afianzar la relación entre ambas operaciones.


Sesión 4:
Título: Resolviendo problemas de división



  • Ana