Explorando la multiplicación y división: operaciones inversas
Cesar Ivan Bustos
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título: Explorando la multiplicación y división: operaciones inversas
Nivel: Tercer grado de Primaria
Objetivo (PDA): Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema interdisciplinar: Dificultad para resolver problemas de división
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Introducción a la multiplicación y división
- Presentar el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan utilizar estas operaciones.
- Plantear situaciones problemáticas de multiplicación y división para que los alumnos resuelvan en grupos pequeños.
- Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.
Sesión 2:
Título: Explorando las estrategias de multiplicación mental
- Presentar diferentes técnicas para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos apliquen estas estrategias.
- Organizar un juego de mesa donde los estudiantes practiquen la multiplicación mental compitiendo en grupos.
Sesión 3:
Título: Relación entre multiplicación y división
- Introducir la idea de que la multiplicación y la división son operaciones inversas.
- Plantear ejercicios donde los alumnos tengan que utilizar la multiplicación para verificar si un resultado de una división es correcto.
- Realizar ejemplos en el pizarrón y en grupos pequeños para afianzar la relación entre ambas operaciones.
Sesión 4:
Título: Resolviendo problemas de división
- Ana