Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Lizbeth Garcia
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinario: El alumno comprende la importancia de la electricidad


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente iniciará la clase planteando el problema interdisciplinario y preguntando a los alumnos qué creen que significa la importancia de la electricidad. Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus ideas.

  • El docente motivará a los alumnos presentando imágenes de diferentes aplicaciones de la electricidad en la vida cotidiana, como la iluminación, los electrodomésticos, los medios de comunicación, etc.

  • Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos deberán mencionar todas las aplicaciones que conocen de la electricidad.


Desarrollo:



  • El docente explicará brevemente los conceptos de electricidad y magnetismo, así como su interacción.

  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y recibirán una serie de materiales, como imanes, cables, pilas, bombillas, etc.

  • Se les planteará el reto de crear un circuito eléctrico que encienda una bombilla utilizando los materiales proporcionados.

  • Los alumnos deberán investigar, experimentar y buscar soluciones en sus grupos. El docente estará presente para guiar y resolver dudas.

  • Al finalizar, cada grupo presentará sus circuitos y explicará cómo lograron encender la bombilla.


Cierre:



  • El docente promoverá una reflexión grupal sobre lo aprendido