Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres imaginarios
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la imaginación y la ficción en nuestras vidas.
   
   
   • Presentar a los alumnos una selección de libros y cuentos que contengan seres imaginarios, como hadas, monstruos, dragones, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a elegir un libro de la selección para leer de forma individual durante unos minutos.
   
   
   • Después, en grupos pequeños, los alumnos compartirán sus impresiones sobre los seres imaginarios que encontraron en los libros.
   
   
   • Cada grupo elegirá uno de los seres imaginarios y discutirán cómo podrían representarlo empleando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujos, títeres o representación teatral.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus ideas de representación con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexionar sobre las distintas formas de ser y estar en el mundo que pueden encontrarse en la ficción y cómo esto enriquece nuestra experiencia.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Exploración de las obras de teatro y posibles representaciones con títeres o con personas
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos explorarán obras de teatro y reflexionarán sobre las posibles representaciones con títeres o con personas, relacionándolas con las dis