El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos adquieren conocimiento concreto sobre el tema basado en los días de la semana. Identificar en qué día de la semana se encuentran.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al juego y a la investigación sobre los días de la semana

• Presentación del tema a través de una breve historia o canción relacionada con los días de la semana.


• Explicación de la importancia del juego como base de la experiencia de investigación.


• Discusión en grupo sobre los días de la semana y sus características.


• Actividades lúdicas relacionadas con los días de la semana, como juegos de asociación o clasificación.

Sesión 2:
Tema: Exploración y experimentación con los días de la semana

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con los días de la semana, como un juego de roles en el que representen diferentes actividades según el día.


• Observación y registro de las experiencias de los alumnos durante la actividad.


• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las emociones experimentadas durante el juego.

Sesión 3:
Tema: Investigación y creación de símbolos relacionados con los días de la semana

• Desarrollo de una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre los símbolos que representan cada día de la semana.


• Creación de símbolos propios para cada día d