Introducción a los números y su representación

Sara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Estudio de los números" en alumnos de Primaria 1º


Sesión 1: Introducción a los números y su representación (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán, de diferentes formas, la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de motivación: Mostrar objetos (ej. lápices, pelotas) y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de números y su importancia en la vida diaria.

    • Presentación de diferentes formas de representar los números, como con dibujos, símbolos y palabras.

    • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 objetos utilizando diferentes formas de representación.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 objetos en su casa.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán, de diferentes formas, la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: Mostrar una colección de objetos y pedir a los alumnos que la cuenten en voz alta.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo contar y representar la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 objetos.

    • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de elemen