El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Alma Lilia Monroy Munguía
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.


Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectura y uso apropiado del lenguaje.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en juegos del lenguaje en inglés.

  2. Prueba escrita de comprensión de lectura y expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo al inicio de la clase.

  • Presentación del tema: "Expresando sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés".

  • Actividad de motivación: Juego de palabras en inglés relacionadas con las emociones.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Desarrollo:



  • Presentación de vocabulario relacionado con las emociones.

  • Juego del lenguaje en parejas: Los alumnos deben expresar diferentes emociones usando el vocabulario aprendido.

  • Actividad en grupo: Los alumnos deben crear una lista de emociones y expresiones relacionadas con la familia.

  • Puesta en común y reflexión sobre las emociones y expresiones utilizadas.


Cierre:



  • Recopilación de las listas de emociones y expresiones creadas por los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de expresar adecuadamente las emociones.

  • Tarea para la