Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

ROSA AYALA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos e identificar los que han enfrentado o han observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Explicar la importancia de resolver conflictos a través del diálogo en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

    • Presentar el problema específico a abordar: los alumnos de primer grado no respetan las reglas de convivencia en el aula y no saben resolver un conflicto a través del diálogo.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan enfrentado o observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.

    • Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.



  3. Actividad artística (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar materiales artísticos (papel, lápices de colores, rotuladores, etc.).

    • Pedir a cada grupo que elija una situación de conflicto de las mencionadas anteriormente y la represente de manera artística.

    • Permitir tiempo suficiente para que los grupos realicen su representación.

    • Al finalizar, cada grupo deberá explicar su obra de arte y cómo refleja una situación de conflict