Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad

Catalina Saavedra
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si alguna vez han visto carteles, periódicos murales, revistas, etc. y qué información pueden encontrar en ellos.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar que aprenderán a utilizar distintos textos para representar gráficamente sus ideas y descubrimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una caminata por la comunidad escolar para buscar diferentes tipos de textos (carteles informativos, periódicos murales, revistas, etc.).

    • Analizar en grupo los textos encontrados y reflexionar sobre la información que transmiten y cómo lo hacen de manera gráfica.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre ideas o descubrimientos que los alumnos han hecho recientemente en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de dibujo o recorte y pegado en la cual los alumnos representen gráficamente una idea o descubrimiento que hayan hecho en su entorno.

    • Comentar y exponer los trabajos realizados por los alumnos.

    • Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para obtener más información sobre nuestras ideas y descubrimientos?




Sesión 2: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos u