Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones, utilizando diversos procedimientos, especialmente la multiplicación. Representar la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para resolver problemas de la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y exploración):

• Presentar el tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.


• Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre problemas de la vida cotidiana que requieran división.


• Presentar una situación problemática relacionada con el reparto de objetos entre un grupo de personas.


• Promover la discusión en grupos pequeños para que los estudiantes compartan sus ideas y estrategias para resolver el problema.


• Realizar una puesta en común para analizar las diferentes respuestas y estrategias utilizadas.


• Registrar en el pizarrón las diferentes formas de representar la división (a ÷ b = C).

Sesión 2 (Indagación y análisis):

• Presentar a los estudiantes diferentes problemas de reparto y agrupamiento que impliquen divisiones.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un problema para resolver.


• Proporcionar materiales manipulativos para que los estudiantes puedan utilizar diferentes estrategias de resolución.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes durante la resolución de los problemas.


• Realizar una puesta en comú