Introducción a los saberes numéricos
ana sedano
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de contar objetos y elementos de su entorno.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la temática a través de una breve conversación sobre los números y contar objetos en el entorno.
- Presentación de una canción relacionada con el conteo.
Desarrollo (25 minutos):
- Realización de una actividad de conteo grupal utilizando objetos manipulables (bloques, fichas, etc.).
- Observación y análisis de imágenes en las que se deben contar objetos.
- Realización de una actividad en la que deben contar elementos en el aula y registrar el número encontrado.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de contar objetos en el entorno.
- Tarea para el hogar: contar objetos en casa y registrar la cantidad encontrada.
Sesión 2: El conteo en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Comprender que el conteo puede aplicarse en diferentes situaciones y contextos socioculturales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del conteo realizado en la tarea de la sesión anterior.
- Conversación sobre los diferentes contextos en los que podemos contar cosas.
Desarrollo (25 minutos):
- Realización de una actividad de conteo utilizando elementos representativos de distintas culturas (por ejemplo, contar piedras en un jardín zen o piedras en un río).
- Juego de conteo en grupo utilizando tarjetas con imágenes de situaciones diversas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre los diferentes contextos en los que podemos aplicar el conteo.
- Tarea para el hogar: buscar objetos para contar