Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los estudiantes no reconocen el signo mayor y menor que.

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con conjuntos de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.


• Exposición: Introducir el concepto de numeral y explicar cómo se representan los números a través de ellos.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con numerales del 1 al 100. Pedirles que observen las regularidades en la forma de escribir los numerales y las compartan con el grupo.


• Cierre: Reflexionar en conjunto sobre las regularidades encontradas y cómo pueden ayudarnos a identificar conjuntos de hasta 100 elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en forma de numerales y pedirles que los ordenen de menor a mayor.


• Desarrollo: Repasar con los alumnos el significado del signo mayor y menor que. Realizar ejercicios en conjunto para practicar su uso en la comparación de números.


• Aplicación: Entregar a los alumnos una lista de numerales y pedirles que los ordenen de menor a mayor, utilizando los conceptos aprendidos.


• Cierre: Analizar en conjunto cómo se utilizó el signo mayor y menor que para ordenar los numerales y cómo esto nos permite identificar regularidades.

Sesión 3 (45 minutos):

• Activación: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con conjuntos de objetos y preguntarles cuál creen que tiene más y cuál tiene menos.


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