Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Monica Torres
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema transversal: Falta de motivación.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Reflexión sobre la importancia de sentirse identificado y valorar su entorno.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Lectura de un cuento o historia relacionada con el tema.

    • Realización de preguntas de comprensión sobre el cuento.

    • Discusión grupal sobre las diferentes identidades presentes en el cuento.



  3. Aplicación (15 minutos)



    • Actividad práctica: Cada alumno dibujará y escribirá sobre su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Compartir en grupo lo que han dibujado y escrito.

    • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las identidades de los alumnos.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Conversación sobre la importancia de la interacción con personas cercanas para construir la identidad personal.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Lectura de una historia o anécdota relacionada con la inte