Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que escriben en su familia.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: realizar una entrevista a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos.

Sesión 2:

• Conversación y puesta en común de las entrevistas realizadas.


• Análisis de las respuestas obtenidas y clasificación de las actividades de escritura en diferentes categorías (cartas, notas, listas, etc.).


• Actividad de escritura en pareja: los alumnos deberán escribir una carta a un miembro de su familia en la que le cuenten algo que les haya sucedido recientemente.


• Registro de la actividad en un cuaderno personal.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de las cartas escritas en la sesión anterior.


• Actividad de escritura en grupo: los alumnos deberán crear una lista de cosas que les gusta hacer con su familia y escribir un poema utilizando esas palabras.


• Registro de la actividad en un cuaderno personal.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de los poemas escritos en la sesión anterior.


• Actividad de escritura individual: los alumnos de