Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica

Yuritza Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Se muestra a los alumnos diferentes imágenes relacionadas con la numeración y se les pregunta qué pueden inferir sobre el tema.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que durante esta secuencia didáctica aprenderán sobre los números y la sucesión numérica.

  • Actividad principal: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona una serie de tarjetas con números del 1 al 20. Deben ordenar las tarjetas de manera ascendente y descendente, utilizando su lengua materna y el español cuando sea posible. Luego, cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la clase.

  • Reflexión final: Se realiza una breve discusión sobre la importancia de la sucesión numérica y cómo nos ayuda a entender el orden de los números.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica hasta 40 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Se revisa la sucesión numérica hasta el número 20 y se pregunta a los alumnos cómo podrían continuarla hasta el número 40.

  • Actividad principal: Se organiza un juego en el que los alumnos deben completar la sucesión numérica hasta el número 40. Cada alumno toma turnos diciendo un número y el siguiente alumno debe continuar la secuencia. Se refuerza la utilización de ambos idiomas.

  • Reflexión final: Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre el proceso de completar la sucesión numérica y cómo utilizaron ambos idiomas.


Sesión 3: Ampliando la sucesión numérica hasta 60 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Se repasa la sucesión numérica hasta el número 40 y se pregunta a los alumnos cómo podrían continuarla hasta el número 60.

  • Actividad pri